Proyecto Grupal

A)
Proyecto:

“Articulación de las TIC

en Nivel Inicial y 1er Ciclo de EGB”

Fundamentación:

Con la llegada de internet y su uso masivo, hemos podido comprobar que, sobre todo en el ámbito de internet, los ordenadores también crean cultura y son un formidable medio de creatividad y de comunicación. La World Wide Web, o simplemente la Web, ha pasado de ser un medio de información y de conocimiento a ser también un formidable instrumento de creación cultural y de comunicación.

Los blogs o bitácoras son los artífices de una auténtica revolución creativa en la sociedad como no se ha visto nunca.

Propósitos:

·         Utilizar internet con fines educativos y culturales, y como complemento de otros medios de información y de conocimiento. Esto implica conocer los lados positivos y negativos de la Red, y por ello hay que preparar a los estudiantes para un uso seguro y eficaz de internet.

·         Fomentar la escritura de blogs o bitácoras como herramientas para la publicación de contenidos, lo que supone tener a mano un instrumento muy rápido y eficaz de proyección individual y colectiva.

·         Fomentar el trabajo en colaboración, pues, ya sea mediante blogs colectivos o individuales, los distintos protagonistas suman sus aportaciones individuales.

·         Concienciar sobre el buen uso del lenguaje y capacitar para la escritura de  artículos con los que poder expresar conocimientos, ideas y experiencias, y fomentar con ello la creatividad.

Temas que se trabajarán: Las Tic en forma tranversal a las distintas áreas

Nivel educativo: Sala de 5 años y 1er ciclo de EGB

Area/disciplina: Matemática, Lengua y sociales.

ACTIVIDAD N°1

Área: Ciencias Sociales

Contenidos :

·         La institución escolar como espacio social.

·         Los grupos sociales inmediatos.

Desarrollo :

  Creación de un blog, destinado a los espacios de articulación nivel inicial y primer gado. El nombre del mismo será elegido por ambos grupos.

   Para la elaboración del blog, se utilizarán en un primer momento, imágenes grupales e individuales  (previa autorización de padres) con el fin de ser utilizadas por ambos grupos dentro del ámbito escolar.

  a) En una primera entrada : ¿NOS PRESENTAMOS?

Se presentará la imagen grupal, el nombre de la institución, características del lugar y otros datos que el grupo desee comunicar .

  Esta primera entrada será realizada por primer grado al nivel inicial.

b) En la segunda entrada los niños del nivel inicial se presenta, blog mediante, a los alumnos del nivel primario.

  En ambas entradas, se podrán publicar videos o imágenes que se consideren oportunas para ampliar la información de ambos grupos.

Actividad N°2

Área: Prácticas del lenguaje

Contenidos:

·         Narrativa:

Lectura individual y grupal.

       Socialización de significados construidos.

       Reconocimiento de distintos textos, personajes, hechos y lugares.

Desarrollo:

  Se lleva a cabo el primer encuentro entre ambos grupos. Posterior a los juegos de presentación y espacio para el reconocimiento del lugar, se procede a la actividad de integración. Para ello, se trabajará con la biblioteca áulica, invitando a compartir el material para leer y/o escuchar cuentos infantiles tradicionales.

   Los cuentos serán breves, en letra imprenta mayúscula para facilitar  la lectura u oralidad mediante la observación.

 c) Nueva entrada: La evaluación de cada cuento se realizará en el blog en el siguiente encuentro, donde se encontrarán las imágenes de las tapas de los libros  para realizar un comentario sobre lo escuchado y/o leído.

Actividad N°3

Área: matemática

Contenidos:

·         Numeración.

·         Situaciones problemáticas.

Desarrollo:

El desarrollo de esta actividad se llevará a cabo con la participación de ambos grupos.  Para ello, es necesario la utilización del proyector a fin de dar un recorrido por nuestro blog con lo trabajado hasta el momento.

d) Nueva entrada: PROBLEMAS EN LA BIBLIOTECA

En esta nueva entrada se presentarán distintas situaciones problemáticas  en forma gráfica, donde los libros serán los personajes y presentarán distintas situaciones: ¿cuál es el estante que tiene más libros? ¿Cuántos libros faltan para llegar a 10?, etc.

  Las respuestas podrán ser orales o por medio de dibujos que faciliten llegar a la respuesta.

Al finalizar la presentación de situaciones y luego de recibir las respuestas de todos, el personaje principal publicará la respuesta correcta para  de cada caso.

Autores: Nilda Ruiz, Nivel inicial, Viedma  y   Claudia Rosa Delgado, 1er ciclo EGB, Bariloche.

B)

Creo que la mayor dificultad relacionada con la implementación es no disponer de equipos tecnológicos en las salas o que si hubiese no anda, que el internet sea lento y no se pueda entra a los blog. Con relación a lo pedagógico creo que sería el poco interés de los niños en realizar las propuestas.

Los niños de por si aunque no tenga computadoras en su casa todos se incentivaran al tener una a su alcance. Cuanto más chico sean los niños para inserción a esta nueva era.  Las propuestas realizadas  están adecuadas a los dos grupos  de trabajo.

Opino que es una INCLUSIÓN TECNOLOGICA  porque los niños e acercar a las netbook y hay un acercamiento a niños de otro nivel. De a poco se van despejando dudas y miedos, Se van insertando  al mundo de la tecnología.

El trabajo final  el grupo fue fabuloso se pudo intercalar  ideas de trabajo, teniendo en cuenta los niveles. Tenía un poco me miedo en no poder coordinar. Me encantó poder hacerlo con alguien de otra localidad. Gracias Claudia.

La enseñanza, el aprendizaje y la producción social y colectiva del conocimiento

Explorando los BlogS:

Les cuento que he recorrido cada una de las páginas y hay mucho material para usar. No sabía qué existían los Blogs, una herramienta excelente para implementar en las aulas. El blog seleccionado es: 

http://www.maestroteca.com/blogs-educativos/

 Un lugar dónde podemos obtener herramientas  para  los docentes, sugiere distintos enlaces, con experiencias de docentes, que pueden ser útiles para implementar. Esta es una manera de estar  conectada con diferentes experiencias. Sentir que no estamos sólo. Me encantó. Quiero armar un blogs para mi sala. 

Hay herramientas para las distintas áreas, videos, fotos, e imágenes de las propuestas. Los creadores del blogs son docentes y está destinado para nosotros los docentes y para el lector en general. 

Reflexionemos sobre los conceptos presentados en el nuevo eje

La inteligencia colectiva es una inteligencia distribuida en todas partes, omnipresente, ubicua, incesantemente valorizada, coordinada en tiempo real, resultante de una movilización efectiva de competencias. Nadie sabe todo, todos sabemos alguna cosa: todo saber está en la conjunción. Se trata de agregarlo, transformarlo, hacerlo a medida (personalizarlo) y tornarlo propio, interactuando en el mismo entorno virtual de conocimientos.

“Todos nosotros sabemos algo. Todos nosotros ignoramos algo. Por eso, aprendemos siempre.” (Paulo Freire)

Otro tema estrechamente relacionado con la inteligencia colectiva y las redes es el de los modos de aprender. También se trata de “aprender en cualquier lugar mientras se hace cualquier otra cosa”, y esto, que podría parecer un slogan banal, no lo es porque la tendencia a la generalización del acceso a internet mediante computadoras y dispositivos móviles (celulares, iPods, móviles 3G, portátiles ligeros, laptops, netbooks, etc.) y la constitución de redes sociales diluye la separación entre el tiempo de trabajo, el tiempo de estudio y los tiempos dedicados a otras actividades –por ejemplo, ocio, entretenimiento, etc-. Si la diferencia entre tiempo de estudio y otros tiempos desaparece, podría significar que “aprendemos al mismo tiempo que hacemos diferentes cosas” (al igual que lo hacen los niños).

La separación entre el tiempo de trabajo, el tiempo de estudio y los tiempos dedicados a otras actividades –por ejemplo, ocio, entretenimiento, etc- cada vez es más difusa.

Para comprender mejor este concepto podríamos pensar en la siguiente metáfora: el principal proyecto “arquitectónico” del siglo XXI es diseñar y organizar el espacio interactivo y móvil que generó la Web. Como decíamos: en este espacio social, económico, cultural y educativo las personas están desarrollando otras formas de lectura, escritura, publicación, producción de contenidos y de relación y vinculación interpersonal resultado del uso y apropiación de las diferentes TIC.

Surgen otras formas de lectura, escritura, publicación, producción de contenidos y de relación y vinculación interpersonal, resultado del uso y apropiación de las diferentes TIC.

Los alcances y límites de la creación de contenido nuevo a partir de contenido ofrecido en la web

Con relación a los distintos recursos que te ofrece la web ( videos e imágenes) para producir y trabajar distintos contenidos es muy variada la compilación que ofrece sólo está nosotros los docentes  poder clasificar y utilizar los que  son útiles a la hora de enseñar. Con respecto al uso, para proteger los contenidos propios del uso de la Web  es necesario contar con licencias autorizadas y sitios responsables y calificados para tal fin.

 Un ejemplo de ella es Creative Commons , una organización sin ánimo de lucro, que promueve el intercambio y utilización legal de contenidos cubiertos por los derechos de autor. Para ello, entre otras actividades, brinda un set de herramientas legales estandarizadas: las licencias Creative Commons, que se basan en el derecho de autor y sirven para llevar la postura extrema de “Todos los derechos reservados” hacia una más flexible, de “Algunos derechos reservados” o, en algunos casos, “Sin derechos reservados”. Estas licencias se pueden utilizar en casi cualquier obra creativa siempre que la misma se encuentre bajo derecho de autor y conexos, y pueden utilizarla tanto personas como instituciones.

Cualquier titular de derechos sobre diferentes tipos de obras puede utilizar las licencias: desde científicos hasta artistas, pasando por músicos, editoriales, documentalistas, fotógrafos, entre otros. Pueden utilizarlas tanto personas individuales como instituciones, sin distinciones de ningún tipo. Sin embargo, estas licencias han sido especialmente diseñadas para contenidos, no para software, por lo que no recomendamos el uso de las licencias Creative Commons para software (FLOSS) o para documentación de software. Para ello ya existen excelentes opciones como la GPL de la Free Software Foundation, entre otras.

Las licencias Creative Commons están basadas en el derecho de autor y hacen que tu obra permanezca en el dominio privativo, pero con excepciones y limitaciones elegidas y explicitadas por cuenta propia. En el dominio público el autor ya no puede tener control sobre su obra, y pasa a pertenecer a toda la humanidad como patrimonio común colectivo.

 

Experiencias en las TIC

Hola a todos. Les cuento que no tengo experiencias con tic en las aulas, pero empezamos a implementar con una colega el uso de nuestra notebook. Soy docente de inicial y estuvimos buscando videos educativos para usarlos como recursos. Se hace difícil al no tener wifi pero estamos intentando incorporar esta gran herramienta en nuestra labor diaria. Se nos había ocurrido armar rompecabezas . Encontré un programa muy bueno para usarlo. Vamos a empezar a trabajar con el tema : Mi cuerpo. Hay mucho recurso para trabajar . También. Tenia ganas de armar un face o u. Bloog para en Jardín  donde trabajo para que las familias puedan ver lo que se trabaja y como lo hacemos. Pero el no tener una buena PC se complica un poco , la única compu que tenemos es muy lenta y es más para uso administrativo. Bueno a no bajar los brazos  ya vamos a tener las Tic en los Jardines de Viedma y se pobra realizar todo lo soñado. No hay que perder las esperanzas. Todo llega y para cuando llegue espero todos estemos preparados.

¿Lo sabías?

Cuanto hay de cierto en el video . Sé que se han dejado muchas cosas de lado por la tecnología. Pero también debemos ver el vaso medio lleno cuantas cosa han avanzado gracias  a la tecnología. Cuantas maquinarias nuevas salvan vidas, etc. Debemos ver la finalidad que les queremos dar a las TIC. Como docente sé que es y será un gran paso en la educación. La igualación de posibilidades de aquellos adolecentes que quieran seguir alguna carrera y la puedan hacer a DISTANCIA . Qué orgullo que puedan crecer , logren su propósitos llegaremos a a tener mujeres y hombres pensantes. La educación en la única puerta para el desarrollo tanto individual como grupal de una sociedad. 

El estar a la par con las inquitudes y necesidades de los niñ@s en relación a la tecnología es tambien una forma de comunicarse y llegar a ellos. Los niñ@s y adolescentes viven conectados a las redes, a los celulares, en esos también expresan opiniones y se relacionan con sus pares.

Colegas y docentes debemos capacitarnos para entrar en ésta ERA TECNOLOGICA.

Suerte!!

Mi humilde opinión

A nivel personal me fascina el uso de la tecnología. Tengo computadora .,celular tipo mini Tablet desde aquí estoy elaborando mi blogs. En el jardín donde trabajo me encargo de todo lo que sea tecnología . Tenemos un proyector asique lo utilizo bastante ya que no tenemos una sala virtual pero se pueden pasar videos educativos y películas. Preparo diapositivas. Me encanta. Hay colegas que les cuesta pero las incentivo para que realicemos cosas juntas. La tic es un gran avance en cualquier institución, solo hay que saber usarla. No veo la hora de que los jardines de infantes entremos en el proyecto de las tic.